Студенты и искусственный интеллект: энтузиазм без компетентности?
В эпоху генеративных моделей и стремительной цифровизации образование сталкивается с парадоксом: студенты всё чаще взаимодействуют с системами искусственного интеллекта, но их реальная компетентность в этом взаимодействии остаётся ограниченной. Исследование, проведённое Центром психометрики и измерений в образовании НИУ ВШЭ, направлено на выявление связи между установками студентов к ИИ и их фактическими навыками промптинга. В исследовании приняли участие 2 830 студентов десяти российских университетов, обучающихся по инженерным, гуманитарным, естественнонаучным и педагогическим направлениям. Для измерения субъективных представлений об ИИ был разработан опросник установок к ИИ, включающий четыре шкалы: интерес к ИИ, субъективный опыт, восприятие ценности ИИ для будущего и восприятие рисков. Объективные навыки оценивались с помощью практического задания по промптингу, где участники должны были сформулировать запрос к большой языковой модели для решения реальной задачи. Полученные данные позволяют говорить о феномене «иллюзии компетентности»: высокая мотивация и интерес к ИИ не гарантируют умения применять его в реальных задачах. Исследование подчеркивает необходимость перехода от декларативного обучения к практическому формированию ИИ-грамотности, включающему также критическое осмысление результатов работы моделей и этическую осведомлённость в области применения ИИ-инструментов. Исследование выполнено за счёт гранта Российского научного фонда № 25-28-01485 "Разработка концептуальной модели и методологии оценки ИИ-грамотности как основа преобразования ландшафта образования через технологические инновации" Докладчики: Тарасова Ксения Вадимовна, к.п.н., директор, старший научный сотрудник Центра психометрики и измерений в образовании Института образования НИУ ВШЭ Иванова Алина Евгеньевна, кандидат наук об образовании, заместитель директора, старший научный сотрудник Центра психометрики и измерений в образовании Института образования НИУ ВШЭ Дискуссант: Терентьев Евгений Андреевич, к.с.н., директор Института образования НИУ ВШЭ Модератор: Карлов Иван Александрович, к.т.н., советник проректора, заведующий Лабораторией цифровой трансформации образования
