Як впоратись з труднощами під час використання TippyTalk? Вебінар з Тетяною Дудіною (Частина 1)

Батьки та фахівці часто стикаються з труднощами під час використання TippyTalk – незацікавленістю дитини, її гіперактивністю або спротивом. Стаються невдачі, які ускладнюють чи уповільнюють процес впровадження застосунку як способу комунікації. Спільно з психологинею та поведінковою терапевткою ЦСП «Джерело», мамою підлітка з РАС Тетяною Дудіною, громадська організація «Говори!» проаналізувала понад 2 сотні відгуків наших користувачів. Ми виокремили низку запитань, які найчастіше турбують спеціалістів і рідних невербальних людей, та відповіли на них у прямому ефірі. 05:30 – Якщо дитина не розуміє звернену мову і в неї низький рівень візуального сприйняття, чи пробувати використовувати застосунок? 07:03 – Що робити, якщо дитина не вміє користуватись планшетом, не знає як його увімкнути і, відповідно, не хоче його використовувати? 12:48 – Що робити, якщо дитина не розуміє, що зображено на картках в TippyTalk? 16:50 – Чи потрібно прицільно вчити дитину що означають піктограми на створених картках за допомогою багаторазового повторення? 19:15 – Як реагувати, якщо дитина на початку використання програми просто починає натискати всі картки без сенсу? 22:06 – Як заохотити дитину використовувати TippyTalk? 26:14 – Що робити, коли довгий час не можемо знайти мотивацію дитини? 30:40 – Що робити, якщо дитина реагує на TippyTalk як на гру? 33:50 – Що робити, якщо дитина протестує проти ТippyTalk? 36:57 – Якщо дитина чи дорослий вже звикли комунікувати іншим способом (жестова мова, картки PECS, певні звуки чи свої жести…) і не хочуть використовувати застосунок, бо рідні розуміють їх. Що робити у таких випадках? 40:55 – Які зображення краще використовувати у застосунку: схематичні, картинки з інтернету чи власні фото? Як зрозуміти, що краще для дитини? 42:09 – Чи це гарна ідея сфотографувати в ТippyTalk улюблені ігри дитини і коли вона хоче бавитись, то дати їй планшет, щоб показала, чим саме хоче бавитись? 43:42 – Що можна вважати успіхом на ранньому етапі використання застосунку? Як побачити, що дитина зрозуміла, що це її голос? 47:19 – Якщо на початку використання застосунку дитина обирає картку із зображенням того, що вона хоче з їжі, іграшок чи іншого, але не отримує це одразу, бо не було поруч. Чи є ризик, що дитина не зрозуміє призначення застосунку? Чи краще спершу використовувати картки, які не спонукають щось отримати? Більше цікавого та корисного від ГО «Говори»: 💙В Інстаграм –   / talk.org.ua   💜У Фейсбук –   / talk.org.ua   💙На сайті – https://www.talk.org.ua/