Теория информации в психологии
Теория информации в психологии 00:10 Введение • Тема обсуждения: информация и ответы на вопросы по этой теме. • Подчёркивается важность работы в удовольствие. 01:12 Вопросы к семинару • Обсуждение вопросов участников семинара. • Вопрос о том, рождается ли человек с определённой информацией. 02:04 Определение информации • Информация — это не только данные, но и структураЧасть 1: Введение в теории Анохина 00:11:55 • Обсуждение фразы о необходимости понимания разума для понимания мозга. • Упоминание теории Анохина и Дубровского. 12:52 Идеи Анохина о сознании • Сознание может возникнуть при загрузке большой базы данных в искусственный интеллект. • Информация на носителе имеет свойство будущего. 18:39 ЧастьУдержание цели и мышечный тонус • Удержание цели начинается с мышечного тонуса и концентрации. • Ребёнок должен долго выполнять работу, чтобы достичь результата. • Сознание проявляется в усилии и концентрации. 19:37 Развитие сознания во времени • Сознание привязывается к конечному результатуЧасть 1: Введение в тему 00:29:18 • Обсуждение важности времени в контексте психики. • Упоминание о том, что ребёнок рождается с определённой информацией. 30:39 Интенциональность и психика • Различие между психикой и интенциональностью. • Практическое использование интенциональности для понимания психики. • ТеорииЧасть 1: Введение в тему 00:41:35 • Обсуждение теории, что память записывается на ДНК. • Упоминание о чтении работ Кэдмана и Анохина для понимания биологических аспектов психологии. 42:25 Ошибки и достижения Бернштейна • Бернштейн ошибался в своих предположениях о передаче сигналов в мозге. • Его идеи о передаче электричества от клетки к клетке без нейромедиаторов были опровергнуты. • Несмотря на ошибки, БернштейнЧасть 1: Возбуждение нейронов 00:48:58 • Эксперименты показали, что определённые группы нейронов реагируют на определённые нейромедиаторы, такие как серотонин и норадреналин. • Эти группы нейронов могут изменяться и становиться толерантными к воздействию. 49:47 Структура знаний в мозге • Структуры в мозге соответствуют определённым функциям и знаниям. • Нейроны в одном местеЧасть 1: Ложь и самоорганизация 01:01:12 • Ложь рассматривается как способ самоорганизации человека. • Аллахвердов утверждает, что ложь помогает познать правду. • Когнитивная деятельность, включая ложь, способствует самоорганизации. 20:34 Формирование пространственного поля сознания • Упражнения с пальцем помогают формировать пространственное поле сознания. • Рисование фигур в воздухе развивает визуальное восприятие.Часть 1: Введение в тему 00:29:18 • Обсуждение важности времени в контексте психики. • Упоминание о том, что ребёнок рождается с определённой информацией. 30:39 Интенциональность и психика • Различие между психикой и интенциональностью. • Практическое использование интенциональности для понимания психики. • Теории формирования психики: от нервного субстрата до ДНК. 32:26 Появление психики • Ощущения как основа психики. • Удержание информации в прошлом, настоящем и будущем. • Психика появляется у эмбриона. 41:35 Влияние на психикуВведение в тему • Обсуждение теории, что память записывается на ДНК. • Упоминание о чтении работ Кэдмана и Анохина для понимания биологических аспектов психологии. 42:25 Ошибки и достижения Бернштейна • Бернштейн ошибался в своих предположениях о передаче сигналов в мозге. • Его идеи о передаче электричества от клетки к клетке без нейромедиаторов были опровергнуты. • Несмотря на ошибки, Бернштейн предсказал уровневые структуры в психологии. 44:10 Психология и биология • Подчёркивание, что автор — психолог, а не физиолог. • Важность удержания предмета психологии при обсуждении биологических аспектов. 45:08 Оптимизация энергопотребления • Объяснение оптимизации энергопотребления через инвариантные и вариативные уровниЧасть 1: Возбуждение нейронов 00:48:58 • Эксперименты показали, что определённые группы нейронов реагируют на определённые нейромедиаторы, такие как серотонин и норадреналин. • Эти группы нейронов могут изменяться и становиться толерантными к воздействию. 49:47 Структура знаний в мозге • Структуры в мозге соответствуют определённым функциям и знаниям. • Нейроны в одном месте могут принадлежать разным функциональным структурам. 50:46 Эволюция и система Анохина • Анохин утверждал, что мозг — это системная, а не топологическая структура. • Для формирования знаний необходимы субстрат, функция и запоминание. 01:01:12 Образование и эволюцияЛожь и самоорганизация • Ложь рассматривается как способ самоорганизации человека. • Аллахвердов утверждает, что ложь помогает познать правду. • Когнитивная деятельность, включая ложь, способствует самоорганизации. 01:02:50 Врождённые функции и выживание • Ребёнок рождается с базовыми функциями, необходимыми для выживания. • Эти функции формируются для решения текущих задач, а не для будущего. • Диалектика формирует вышележащие системы.
