Піраміда навчання і рівні підтримки

На сьогодні назріла потреба переглянути так звану "піраміду" навчання (Тейлор-Тротт або Вільямса Шеленбергера), яка по суті є інтерпретацією бачення процесу навчання лише однієї ланки корекційного процесу - представників сенсорної інтеграції. Зокрема, на "піраміді" немає надважливих параметрів розвитку - соціально-комунікативної взаємодії та емоційної сфери розвитку. Пропонується нове бачення піраміди розвитку, кожна грань якої є окремою сферою розвитку, прив'язана до віку, має рівні, відповідні рівням формування рухів за Бернштейном, комунікації за Максимовою, життєвим потребам за Маслоу і фазам емоційного розвитку за Саппок, Цепперіц і Хадсон. Рівні підтримки в освітньому процесі подано у книжці "Діагностичний маршрут дошкільника". Замовити книгу можна у формі https://cutt.ly/EVjZGEt